Le ministre de l’Enseignement supérieur, Kaviraj Sharma Sukon, intervenait lors d’un colloque académique organisé par le Centre for Technology Enabled Learning (CTEL) au MGI, autour du thème « Artificial Intelligence and Socio-Emotional Intelligence: Transforming Teaching, Learning and Leadership in Higher Education ». La rencontre était consacrée à l’impact croissant de l’intelligence artificielle dans l’enseignement supérieur, avec des échanges autour de ses possibilités, mais aussi de ses enjeux humains, sociaux et éthiques.
Pour Kaviraj Sharma Sukon, l’intelligence artificielle peut notamment servir d’outil d’accompagnement dans le travail académique. Il a évoqué plusieurs applications possibles, notamment dans l’analyse de données, la prédiction ou encore le développement d’applications. Le ministre a également cité les revues de littérature, souvent longues et chronophages pour les chercheurs et les étudiants, parmi les tâches pouvant être facilitées grâce aux outils d’IA.
Mais si les possibilités offertes par cette technologie sont nombreuses, son utilisation dans le domaine éducatif doit, selon lui, s’inscrire dans un cadre éthique et responsable. L’objectif est de tirer parti des capacités de l’IA tout en préservant les valeurs fondamentales de l’enseignement.
Les discussions ont ainsi porté sur la place de la pensée critique, de la créativité, de l’empathie et de l’intégrité académique, mais aussi sur l’importance des relations humaines dans un environnement éducatif de plus en plus numérique.
Le Dr Adi Sankara Peruman, Associate Professor et responsable du CTEL, a, de son côté, appelé à une réflexion sur l’évolution rapide de l’intelligence artificielle. Il a souligné la nécessité de s’interroger sur la place de cette technologie dans l’éducation et dans la société, mais également sur l’évolution du rôle de l’enseignant et de l’apprenant.
Le colloque a réuni des universitaires, des éducateurs et des responsables de plusieurs institutions du secteur tertiaire. Cinq intervenants ont partagé leurs réflexions sur l’accompagnement des apprenants, l’évolution des méthodes d’enseignement, les enjeux éthiques liés à l’IA et le rôle du leadership face aux transformations qui se dessinent dans le secteur éducatif.
La rencontre s’est également achevée par la remise de certificats à des membres du personnel administratif du MGI et du Rabindranath Tagore Institute ayant participé, en juin dernier, à l’atelier « Artificial Intelligence in Administration » organisé par le CTEL.