Le ministre de l’Éducation et des Ressources humaines, Dr Mahend Gungapersad, a présidé une séance de travail stratégique hier au MITD House à Phoenix, consacrée à la réforme du dispositif des Zone d’Éducation Prioritaire (ZEP). Cette rencontre visait à évaluer le fonctionnement actuel du programme et à renforcer la mobilisation du personnel éducatif.
Étaient présents à cette session le Senior Chief Executive, le Permanent Secretary, des cadres techniques du ministère, ainsi que des directeurs de zone, des chefs d’établissements ZEP et un représentant de l’ONG Caritas. Les échanges ont porté sur plusieurs défis rencontrés par ces écoles, notamment la distribution et la qualité des repas scolaires, la gestion de l’indiscipline, l’accompagnement pédagogique individualisé, l’adaptation des méthodes d’enseignement, la taille des classes, le soutien administratif et la collaboration avec les organisations non gouvernementales. Le recrutement de personnel adapté a également été abordé.
Dans une déclaration, Dr Gungapersad a indiqué que cette réunion a permis de dresser un état des lieux des réalités quotidiennes auxquelles sont confrontées les 28 écoles ZEP du pays. Il a salué l’engagement des chefs d’établissements et du personnel enseignant, soulignant que certaines écoles ont déjà enregistré des performances encourageantes. Il a exhorté les équipes éducatives à maintenir leurs efforts.
Le ministre a précisé que les requêtes formulées par les responsables d’écoles seront examinées par un comité technique, chargé d’identifier des formes de soutien additionnel. Il a également proposé une révision de l’appellation « ZEP », conformément au Blueprint pour la transformation du secteur éducatif mauricien, afin d’éliminer toute forme de stigmatisation associée à ce label.
Par ailleurs, la création prochaine d’un Academic Monitoring Committee a été annoncée. Cette structure aura pour mission de superviser les aspects pédagogiques dans les écoles concernées et de recommander des mesures destinées à améliorer l’enseignement et l’apprentissage.
Évoquant les résultats du Cambridge School Certificate d’octobre-novembre 2025, Dr Gungapersad a indiqué que des analyses sont menées depuis 2022 par les services techniques du ministère afin d’identifier les tendances émergentes. Selon lui, une approche globale du parcours scolaire des élèves est essentielle pour mettre en place des actions ciblées en faveur des prochaines cohortes.
Enfin, le ministre a insisté sur la nécessité d’un suivi académique continu et sur l’alignement du curriculum du secondaire inférieur avec celui de Cambridge, dans une logique d’amélioration constante du système éducatif.